活動(dòng)緣起

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》倡導(dǎo)科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒生活，利用身邊的自然現(xiàn)象作為科學(xué)探索的素材。隨著季節(jié)更替，樹葉逐漸換上了斑斕的秋裝，它們從樹上飄落，開始了自己的旅行。幼兒在日常散步時(shí)，常常會(huì)被這些飄落的樹葉吸引，他們好奇地問：“樹葉為什么會(huì)落下來？它們會(huì)去哪里呢？”這種對(duì)自然現(xiàn)象的好奇正是我們本次“樹葉的旅行”科學(xué)探索活動(dòng)的靈感來源，我們將帶領(lǐng)幼兒一起探索樹葉的奧秘，滿足他們的好奇心和探索欲望。

樹葉大調(diào)查

在活動(dòng)開始前，我們邀請(qǐng)幼兒化身為“小小科學(xué)家”，進(jìn)行一次樹葉大調(diào)查。幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下，走進(jìn)公園、樹林，收集不同種類、不同顏色的樹葉，并記錄它們的名稱、形狀、顏色以及生長(zhǎng)環(huán)境。通過觀察和記錄，幼兒不僅學(xué)會(huì)了如何觀察自然現(xiàn)象，還增強(qiáng)了對(duì)大自然的感知能力和觀察力。

教師的支持與指導(dǎo)：

通過樹葉大調(diào)查，幼兒有機(jī)會(huì)親身感受到樹葉的豐富多樣性和獨(dú)特性。這項(xiàng)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了他們的觀察力，使他們能夠細(xì)致地觀察樹葉的形狀、顏色和紋理，還鍛煉了他們的分類能力，學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的特征將樹葉進(jìn)行歸類。

探秘樹葉 創(chuàng)意無限

教學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過觀看生動(dòng)有趣的視頻，了解樹葉在季節(jié)變化中的自然現(xiàn)象，樹葉在秋風(fēng)的吹拂下紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，可能會(huì)被風(fēng)吹到小溪里，成為小魚的庇護(hù)所，也可能會(huì)落在草地上，成為螞蟻的游樂場(chǎng)，甚至有些樹葉會(huì)被風(fēng)吹到屋頂上，成為小鳥筑巢的材料。

那么，我們可以用樹葉做些什么呢？

幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，將收集到的樹葉制作成有趣的藝術(shù)品。例如，將樹葉拼貼成一幅幅美麗的風(fēng)景畫，或者用樹葉制作出各種動(dòng)物和人物的形狀。通過這樣的手工活動(dòng)，幼兒不僅能夠進(jìn)一步了解樹葉的形狀和顏色，還能提高他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

教師的支持與指導(dǎo)：

在這一階段，教師的角色是引導(dǎo)者和協(xié)助者。我們?yōu)橛變禾峁┍匾牟牧虾凸ぞ?，并在活?dòng)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過提問和討論的方式，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，“你們覺得樹葉還可以用來做什么？”“你們?cè)谄促N畫中使用了哪些顏色的樹葉？”通過這些問題，教師幫助幼兒深入思考，拓展他們的思維空間。

探究奇妙 樹葉之旅

樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來，形成了一幅美麗的景象。它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞?，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)無聲的舞蹈表演。我們要怎么樣才能欣賞到樹葉“跳舞”的美妙瞬間呢？幼兒展開了熱烈的討論，他們各抒己見，提出了許多有趣的想法。

采取幼兒的想法，我們一起進(jìn)行嘗試，有的幼兒撿了滿滿一懷的樹葉拋到空中，有的幼兒則嘗試用吹起樹葉，讓樹葉在空中舞動(dòng)。

那么，怎么將樹葉懸浮在空中呢？有幼兒提出可以用磁鐵將樹葉吸起來，于是我們開展了科學(xué)實(shí)驗(yàn)《懸浮的樹葉》。

在實(shí)驗(yàn)中，我們首先向幼兒介紹了磁鐵的基本原理，讓他們了解磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物體的特性。接著，我們準(zhǔn)備了一些回形針和樹葉。通過實(shí)驗(yàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉本身并不具備磁性，但當(dāng)我們將回形針固定在樹葉上時(shí)，樹葉便能被磁鐵吸引，從而懸浮在空中。

科學(xué)原理：

樹葉之所以能在空中舞動(dòng)，是因?yàn)樗鼈兪艿斤L(fēng)力的作用。風(fēng)力的大小和方向不同，使得樹葉在空中呈現(xiàn)出不同的舞動(dòng)姿態(tài)。而樹葉能夠懸浮在空中，是因?yàn)槲覀兝昧舜盆F的特性。磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物體，當(dāng)我們將回形針固定在樹葉上時(shí)，回形針作為鐵質(zhì)物體被磁鐵吸引，從而帶動(dòng)樹葉懸浮在空中。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓幼兒了解了磁鐵的基本原理，還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

教師的支持與指導(dǎo)：

在進(jìn)行《懸浮的樹葉》科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，教師不僅提供了必要的材料和工具，還給予了幼兒充分的自由去探索和嘗試，鼓勵(lì)他們積極思考和討論。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師們及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們通過觀察和分析來解決問題，為幼兒提供了一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的熱情。

通過本次“樹葉的旅行”科學(xué)探索活動(dòng)，幼兒不僅了解了樹葉的奧秘和自然現(xiàn)象的科學(xué)原理，還學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分享自己的發(fā)現(xiàn)。我們期待在未來的日子里，幼兒能夠繼續(xù)保持對(duì)自然的好奇心和探索欲望，勇敢地踏上更多的科學(xué)探索之旅！

圖片：葉佳佳

撰稿：葉佳佳

初審：胡寶云 王韋韋

復(fù)審：劉程程 曹  宇

終審：向欣