2024年10月23日上午，我園開展“互派幫扶助成長，研思并行促提升”半日觀摩活動。邀請合肥廬陽美景人家幼兒園的園長和老師共赴一場學(xué)習(xí)之約，共助成長。

深入班級·細致觀摩

半日觀摩開放中三班，觀摩集體教學(xué)活動、戶外游戲、區(qū)域活動，等半日流程，兩園老師共同見證孩子們在游戲中的成長與思維發(fā)展。觀摩中，老師放慢腳步，近距離觀看孩子們在游戲中與環(huán)境、材料、同伴的互動以及同伴間的交流、表達、思考與探索。

研有所獲·傾心交流

教而不研則淺，研而不思則空。在半日觀摩活動結(jié)束后，執(zhí)教老師先針對自己活動開展的情況進行了總結(jié)反思，觀摩教師結(jié)合半日活動開展情況，對各個環(huán)節(jié)進行深入剖析，說亮點找不足，并圍繞“師幼互動關(guān)系”進行了深入研討，并發(fā)表了自己點觀點。

教師應(yīng)以親切、關(guān)愛、尊重的態(tài)度與幼兒互動，了解幼兒的興趣、需要和特點，與幼兒建立信任和親密的關(guān)系。這種積極的情感連接是師幼互動的基礎(chǔ)。

教師應(yīng)努力營造一個安全、溫馨、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

教師可以通過擁抱、握手、撫摸等肢體動作表達關(guān)愛和支持，增強與幼兒的情感聯(lián)系。

在反饋過程中，教師應(yīng)針對幼兒的具體表現(xiàn)給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地成長和發(fā)展。

暢所欲言·思維碰撞

研討之余，結(jié)合今天的教研，老師們圍繞著“—如何溫暖而有效的組織一日活動”展開深入探討，大家各抒己見，暢所欲言，針對活動組織中可能出現(xiàn)的問題去思考、難點如何突破、優(yōu)化改進措施等，進行了分組研討。在研討中我們相互交流，化個人經(jīng)驗為集體智慧，也讓兩園教師更加清楚明確了一日活動組織有效的方法與實施途徑。

美景人家園教師研討團隊認為教師應(yīng)深入了解每位幼兒的性格特點、興趣愛好和發(fā)展水平，為差異化教學(xué)提供依據(jù)。根據(jù)幼兒的個體差異，制定個性化的教學(xué)計劃和活動方案。以親切、溫和的態(tài)度與幼兒交流互動，關(guān)注幼兒的情感需求和心理變化。在幼兒遇到困難或挫折時給予及時的幫助和鼓勵。

融暢園教師研討團隊提出教師營造適宜的環(huán)境與良好的師幼和諧氛圍是組織溫暖而有效一日活動的關(guān)鍵。需要三位教師相互配合以愛心、耐心和責(zé)任心為基礎(chǔ)，通過營造溫馨的環(huán)境、注重師幼互動的情感交流、安排多樣化的活動為幼兒創(chuàng)造一個充滿愛與關(guān)懷的成長環(huán)境。 

融暢園業(yè)務(wù)負責(zé)王雪婷對本次教研活動進行了總結(jié)，教師要熟練把控一日作息環(huán)節(jié)及銜接的過渡，關(guān)注班級幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)以及溫馨的師幼關(guān)系。除此之外，教師還要從教育理念、教育行為、教育方式等方面轉(zhuǎn)變，樹立兒童觀，“相信孩子是有能力的學(xué)習(xí)者”，從而促進幼兒全面而有個性地發(fā)展。

開放與交流只為凝聚更好的教育力量，此次的開放，增進了公民辦幼兒園之間的互動與交流，提升民辦園教育教學(xué)水平，實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補、共同進步的目標。讓我們堅守教育初心，與愛同行共思、共享、共成長。

圖片：彭婷

撰稿：彭婷

初審：胡寶云 葛慧

復(fù)審：劉程程 曹宇

終審：向欣