《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！弊層變和ㄟ^自己的觀察、自主地尋找問題的答案，因?yàn)閷⒆觽儊碚f，探索過程的本身比單純獲得結(jié)論更為重要。

活動(dòng)緣起

愛玩是孩子的天性，游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶，“玩具”可以是任何的東西。紙杯是日常生活中常見的物品，也是低結(jié)構(gòu)材料的一種，孩子們對紙杯有了簡單的了解，他們喜歡在建構(gòu)區(qū)進(jìn)行紙杯疊疊樂的游戲，還喜歡給紙杯進(jìn)行裝飾，想法豐富多樣，于是我們以紙杯為載體，開展了“玩轉(zhuǎn)紙杯 樂享童趣”的班級(jí)活動(dòng)。

紙杯的作用

對于紙杯，孩子們并不陌生，但究竟了解多少呢？我們進(jìn)行了討論?！霸谀睦镆娺^紙杯？”“紙杯可以做什么？

幼兒1：我在超市見過紙杯，我媽媽在超市買過。

幼兒2：我從媽媽的手機(jī)里見過紙杯花。

幼兒3：家里來客人用紙杯給客人倒水。

幼兒4：我吃過紙杯蛋糕。

幼兒5：紙杯可以搭城堡、搭高樓。

幼兒6：還可以用紙杯做小兔子。

和紙杯一起“玩”

1.搶紙杯

“耶，我贏啦！”隨著孩子們歡呼的聲音，搶紙杯游戲開始啦！

2.吹紙杯

“呼”“呼”“呼”“我的紙杯吹走啦！”快看，孩子們不斷嘗試探索，通過改變吹氣的力道、吹起的角度，把紙杯吹得更遠(yuǎn)......

“聽”紙杯的聲音

科學(xué)區(qū)的傳聲筒一直都是孩子們最喜歡的玩具，利用紙杯和線就可以制作出傳聲筒。瞧，他們正在利用自己制作的傳聲筒和同伴說著悄悄話呢。

紙杯搭建

建構(gòu)游戲時(shí)，孩子們討論和探索，用紙杯快樂地搭建著，但是我們卻發(fā)現(xiàn)孩子們搭建的形式比較單一，為了進(jìn)一步豐富他們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將想要搭建的物品畫下來，再在搭建中慢慢感受搭建的奇妙。

“做”別樣的紙杯

生活中到處都有美，我們將紙杯融入到美工區(qū)，孩子們對紙杯有著不同想法，有想用紙杯做太陽花的，有想用紙杯做小兔子的，有想做紙杯娃娃的，孩子們開始了他們的想象，畫一畫、剪一剪、粘一粘，孩子們巧妙的將紙杯變成藝術(shù)創(chuàng)作的源泉和材料，與紙杯開啟了互動(dòng)。

小小紙杯，大大樂趣，通過豐富多彩的紙杯游戲活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們創(chuàng)造的熱情，也激發(fā)了他們的想象力，動(dòng)手能力，同時(shí)紙杯的游戲給孩子提供了充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的契機(jī)，使他們在無形中學(xué)會(huì)了向困難挑戰(zhàn)和勇于向上的精神。

撰稿：劉靜靜

初審：胡寶云 葛慧

復(fù)審：劉程程 曹宇

終審：向欣