《幼兒園教育指導綱要》指出："環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。"為了聆聽最真實的童聲，助力教師專業(yè)能力提升，讓幼兒園的環(huán)境留下充滿想象和實踐的空間。2023年11月7日上午，合肥市藍光融熠幼兒園開展了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

墻語靈動

本次主題墻為同一主題的不同層次，各班級是以幼兒主題活動為主的發(fā)聲墻，教師們繪聲繪色的描述讓人眼前一亮。各年級組都采用不同方式來呈現(xiàn)“我的身體”這一主題。托小班通過認識身體的外部構(gòu)造來認識自己，了解身體各個部位的作用。中班組通過認識身體的內(nèi)部構(gòu)造來探索身體更多的奧秘。在設計主題墻時老師們秉著以幼兒為中心的原則，從幼兒的角度出發(fā)，進行主題墻的創(chuàng)設。

多彩區(qū)域

區(qū)域活動，是幼兒重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自由、快樂、健康地成長，實現(xiàn)在“玩中學”、“學中玩”。本次區(qū)域觀摩評比活動主要是從環(huán)境創(chuàng)設、材料投放、教師指導、師幼互動、幼幼互動等方面進行評比。教師各自介紹本班的特色，從美工區(qū)的噴繪到表演區(qū)的彈唱，再到娃娃家的溫馨，處處體現(xiàn)了各班教師站在幼兒立場上創(chuàng)設游戲環(huán)境。

交流研討

觀摩評比活動后，教師進行了集體研討交流。研討過程中教師各抒己見，對各班級的環(huán)境提出許多改進的意見。會議的最后，業(yè)務負責劉偉總結(jié)：評比不是目的，是為了增添教師之間互相學習的機會，在接下來的環(huán)境創(chuàng)設中教師一定要以幼兒為主體，從幼兒的角度出發(fā)，讓環(huán)境成為教育推動力。

無聲的環(huán)境，孕育有聲的教育。教師們將繼續(xù)傾聽兒童的聲音，追隨兒童的腳步，在優(yōu)美、適宜的環(huán)境中彰顯兒童的學習和發(fā)現(xiàn)，助推兒童的成長和發(fā)展，關于環(huán)境的探索，我們將一直向前！

撰稿：瞿文玲

圖片：許抒穎 張宇 張艷

初審：劉偉 張宇

復審：張媛媛

終審：胡寶云