選題思路

在幼兒美術(shù)教育中，我們應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)造力為核心，以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，以幼兒為中心，尊重每位幼兒的個性，積極營造一個有利于幼兒創(chuàng)新精神、創(chuàng)新個性和創(chuàng)新能力發(fā)展的寬松、自由、愉悅且資源豐富的環(huán)境。在創(chuàng)造力的培育過程中，教師應(yīng)重視幼兒的創(chuàng)造行為，針對幼兒在創(chuàng)造過程中展現(xiàn)的特點，給予恰當?shù)囊龑?dǎo)和支持。

概念界定

美術(shù)核心經(jīng)驗的支持性策略是指，在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師采取的一系列有針對性的方法和措施，旨在促進幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的感知、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。教師利用多樣的教學(xué)資源和材料，引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中探索和實踐，從而幫助他們形成基本的美術(shù)工具使用技能、掌握初步的美術(shù)語言，以及培養(yǎng)對美的感知和表達能力。教師需要關(guān)注每位幼兒的個體差異，提供適宜的引導(dǎo)和支持，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成就感和滿足感，進而促進他們美術(shù)核心經(jīng)驗的全面發(fā)展。

本期共學(xué)內(nèi)容

《指南》中指出，教師要“提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇”，教師應(yīng)當根據(jù)繪畫活動的內(nèi)容，提供足量的材料，讓幼兒依據(jù)自己的需要選用合適的材料。

為了增強幼兒的美術(shù)想象力和創(chuàng)造力，并提升他們對美術(shù)活動的熱情，教師團隊在業(yè)務(wù)主任鄧莉的指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)了旨在促進學(xué)前兒童美術(shù)核心經(jīng)驗形成的支持性策略。教師們共同探討了如何以創(chuàng)新的方式利用各種美術(shù)工具和材料，以增強幼兒的創(chuàng)作體驗，研討了美術(shù)教育活動中材料設(shè)計的重要性，以及如何根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展需求選擇合適的材料。

理念落地與實踐

在促進學(xué)前兒童美術(shù)核心經(jīng)驗的形成中，教師首先通過引導(dǎo)幼兒接觸和感受周圍環(huán)境中的美好事物，激發(fā)他們的審美情趣和創(chuàng)造美的欲望。同時，針對幼兒的不同特點和需求，教師提供個性化的指導(dǎo)，鼓勵幼兒自由地使用不同的藝術(shù)形式來表達自己的情感和想象，尊重并肯定每個幼兒的獨特表現(xiàn)和創(chuàng)造。

在鼓勵幼兒參與藝術(shù)活動的同時，教師還引導(dǎo)幼兒使用身邊自然和日常物品作為材料，例如，樹葉、樹枝、植物的果實和種子、石頭等自然元素，以及各種生活物品，都可以成為幼兒創(chuàng)作的素材。在藝術(shù)創(chuàng)作中，這些材料不僅可以單獨使用，還可以相互結(jié)合，創(chuàng)造出多樣化和層次豐富的作品。

家園共育

學(xué)前兒童在形成創(chuàng)造美的核心經(jīng)驗方面，家庭和幼兒園的共同參與起到至關(guān)重要的角色。這種合作能夠極大促進和培育孩子們的創(chuàng)造力、審美能力和對美的感知與欣賞。

1.增強家長對美術(shù)活動價值的認識。

家長應(yīng)理解美術(shù)活動在幼兒早期發(fā)展中的作用，它不僅能夠提升幼兒的觀察力和審美能力，還能促進情感表達和社交技能的發(fā)展。家長可以通過與幼兒共同參與美術(shù)活動，加深對這一領(lǐng)域重要性的認識。

2.尊重和鼓勵個體差異。

每位幼兒都有自己獨特的興趣和天賦。家長在引導(dǎo)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作時，應(yīng)尊重幼兒的個人選擇，避免強加自己的喜好。同時，家長應(yīng)鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣進行探索，即使這些探索可能與傳統(tǒng)的美術(shù)形式不同。

3.提供充足的創(chuàng)作材料和工具。

為孩子提供各種美術(shù)材料，如彩色鉛筆、水彩、粘土、紙張等，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。家長可以引導(dǎo)孩子嘗試不同的材料和工具，以發(fā)現(xiàn)他們最喜歡的創(chuàng)作方式。

4.創(chuàng)造一個支持性的環(huán)境。

家長應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個充滿愛和鼓勵的環(huán)境，讓孩子感到自由和安全地表達自己。這意味著家長需要耐心傾聽孩子的創(chuàng)作想法，避免批評或負面評價，即使作品不完美。

5.引入多樣化的美術(shù)體驗。

通過參觀藝術(shù)展覽、閱讀藝術(shù)書籍或觀看藝術(shù)創(chuàng)作視頻，家長可以幫助孩子接觸更廣泛的藝術(shù)形式和風(fēng)格。這種多元化的體驗可以激發(fā)孩子的靈感，拓寬他們的藝術(shù)視野。

6.定期展示幼兒的作品。

家長可以在家中設(shè)置一個藝術(shù)角，定期展示孩子的美術(shù)作品。這不僅能夠鼓勵孩子繼續(xù)創(chuàng)作，還能讓家庭成員和來訪的客人欣賞到幼兒的藝術(shù)成就。

通過這些方法和策略，家庭和幼兒園可以共同營造一個充滿支持和啟發(fā)的環(huán)境，以促進幼兒在創(chuàng)造美方面的能力和經(jīng)驗的發(fā)展。

圖片：金果 各班教師

撰稿：孫溪溪

初審：鄧莉 瞿林濤

復(fù)審：徐昆

終審：胡寶云