《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！敝黝}墻是教師根據(jù)現(xiàn)階段幼兒探索與學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容而設(shè)計的墻面環(huán)境。作為一種“隱形課程”資源，主題墻創(chuàng)設(shè)不僅能支持幼兒的自主探究學(xué)習(xí)，也能服務(wù)于園所課程的實(shí)施開展。 為提升我園教師在主題墻創(chuàng)設(shè)上的專業(yè)性，為幼兒提供更具教育價值的環(huán)境，2024年3月21日，合肥市麓湖融光幼兒園開展了以“主題追童趣 墻語潤童心”為主題的幼兒園主題墻觀摩評比交流活動。

參觀評比 各放異彩

老師們懷著期待的心情，帶著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，走進(jìn)班級開啟觀摩學(xué)習(xí)，各班教師圍繞班級主題墻創(chuàng)設(shè)思路、主題脈絡(luò)、呈現(xiàn)形式、內(nèi)容的設(shè)計亮點(diǎn)、主題的開展與實(shí)施等多角度進(jìn)行了全面且詳細(xì)的解說，老師們一邊傾聽，一邊認(rèn)真觀摩主題墻的每個板塊。評比采取參觀講解和現(xiàn)場交流相結(jié)合的方式進(jìn)行，由各班老師擔(dān)任講解員，全面細(xì)致地介紹班級在主題背景下區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路和方法。大家邊觀摩邊學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互鼓勵，同時趙婉園長向老師們提出具有針對性的建議和意見。

一隅墻面 浸潤童心

大班結(jié)合各班主題進(jìn)行設(shè)計，我們欣賞到了孩子們呈現(xiàn)的各種作品、問題與記錄、探索與發(fā)現(xiàn)等。在墻面上，孩子們展現(xiàn)了自己在活動中的成長，獲得了新知識、新體驗(yàn)、新發(fā)展。

中班通過尋找春天為主題，讓孩子發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于“春”的小驚喜，比如草地上有小蟲子出來活動了，為了讓幼兒更好的體驗(yàn)和感受春天的生機(jī)勃勃，我們開始了“尋春之旅”。

托小班老師們根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)及年齡特點(diǎn)，考慮到其年齡小、經(jīng)驗(yàn)少等情況，創(chuàng)設(shè)了可愛、直觀的內(nèi)容，順應(yīng)幼兒的發(fā)展，成為他們表達(dá)經(jīng)驗(yàn)和想法的空間，實(shí)現(xiàn)了與環(huán)境的良性互動。

每個班級都有自己的創(chuàng)設(shè)思路，每一個角落都是老師們精心設(shè)計，細(xì)節(jié)之處彰顯心思。

研有所得 共話成長

觀摩后老師們從墻面布局的合理性，主題板塊的關(guān)系，以及幼兒參與性、教師的傾聽與評價等方面展開梳理總結(jié)：

1.主題墻設(shè)置需要符合教育性、適宜性、挑戰(zhàn)性、參與性、豐富性、趣味性等原則，從而達(dá)到視覺與教育的雙贏。

2.本次評比我們要求板塊設(shè)置要與主題息息相關(guān)，特別是在互動性上要兼具童趣，適合幼兒欣賞和理解。

無聲的環(huán)境，孕育有聲的教育。通過本次的主題墻觀摩評比活動，老師們在感知環(huán)境與幼兒成長關(guān)系的同時，明確了環(huán)境的教育價值，明晰了自己班級在環(huán)境布局、材料投放上的調(diào)整方向。相信老師們會以本次觀摩研討達(dá)成的共識思路為起點(diǎn)，努力讓有限的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為幼兒無限成長的階梯。

圖片：朱廣昊 韋雪琴

撰稿：韋雪琴

初審：張曉穎

復(fù)審：汪 雯

終審：趙 婉