預(yù)防欺凌 呵護(hù)成長(zhǎng)

幼兒園是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的地方，園所安全、孩子平安是老師和家長(zhǎng)朋友們的共同期盼。為維護(hù)幼兒身心健康，預(yù)防欺凌事件發(fā)生，增強(qiáng)幼兒的自律和防護(hù)意識(shí)，2024年6月11日，合肥市麓湖融光幼兒園特邀請(qǐng)大楊鎮(zhèn)派出所民警兼法治副校長(zhǎng)吳俊龍走進(jìn)幼兒園，開展以“預(yù)防欺凌，呵護(hù)成長(zhǎng)”的校園防欺凌安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。

法治副校長(zhǎng)進(jìn)課堂

法治副校長(zhǎng)吳俊龍走進(jìn)幼兒園，用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例和有趣的故事，向孩子們講解了什么是校園霸凌、校園霸凌的類型、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌等內(nèi)容。從遇到陌生人應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己入手，開展了全面生動(dòng)的安全主題教育活動(dòng)，提高了孩子們的法治安全意識(shí)，為孩子們從小樹立正確法治理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

知欺凌小課堂

各班教師根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子們?nèi)粘Ｄ苡龅降膯?wèn)題，利用觀看防欺凌視頻、情景演繹、游戲、繪本等多種方式，對(duì)幼兒進(jìn)行防欺凌安全教育，讓幼兒了解幼兒園欺凌及暴力行為的危害性，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，勇敢地對(duì)欺凌行為說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人，成為有禮貌、能謙讓、講文明的好孩子。

家園共育

多一些關(guān)注，重視法制教育

培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)和安全意識(shí)，提高自我防范能力，避免受到不法侵害或侵害他人。

多一些溝通，了解孩子情況

父母是孩子成長(zhǎng)路上最親密的人。每天要抽出時(shí)間與孩子溝通、交流，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂(lè)觀向上、開朗活潑的性格。

多一些耐心，堅(jiān)持正面引導(dǎo)

孩子犯錯(cuò)時(shí)，要耐心地講道理，讓孩子明白自己的問(wèn)題所在。“棍棒教育”除了傷害身體，更會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的創(chuàng)傷，容易產(chǎn)生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。

多一些引導(dǎo)，注重言傳身教

父母是孩子的第一任老師，言談舉止、性格特點(diǎn)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。不在孩子面前爭(zhēng)吵、抱怨、發(fā)脾氣甚至大打出手，從小培養(yǎng)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

多一些交往，培養(yǎng)良好習(xí)慣

鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、多與他人交往、溝通，培養(yǎng)其良好的人際交往能力。要防范其沉迷網(wǎng)絡(luò)，避免其接觸含有暴力、色情內(nèi)容的影視作品和網(wǎng)絡(luò)游戲等。

多一些聯(lián)系，加強(qiáng)家園共育

經(jīng)常和老師溝通，及時(shí)反饋孩子情況，共同做好孩子的心理工作。注意孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間與安全性，觀看內(nèi)容拒絕含有暴力語(yǔ)言、行為等。

親子繪本推薦

在日常生活中老師帶領(lǐng)小朋友閱讀相關(guān)的圖書，將正能量的信念根植于幼兒的心中。我們要教會(huì)并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)，希望小朋友們努力，自信、勇敢、強(qiáng)壯，變成大英雄，將這樣的信念傳遞下去。

通過(guò)本次法治副校長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)，不僅提高了全園師幼的安全防范意識(shí)，還增強(qiáng)了教師的反詐意識(shí)，為幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)筑牢安全防線，合肥市麓湖融光幼兒園將繼續(xù)與法治副校長(zhǎng)攜手共進(jìn)，警校聯(lián)合，開展多種形式的安全宣傳教育活動(dòng)，提高全園教職工及幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力，共同為幼兒平安健康、快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

圖片及撰稿：邵雨露

初審：張曉穎

復(fù)審：陳爾梅

終審：趙婉