每個人心中都有一個泡泡王國，

那里七彩輕盈，充滿夢幻，

每一顆泡泡，

都擁有治愈的能力。

一、發(fā)現(xiàn)泡泡

近期，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們在盥洗的時間比較久，悄悄走近一看，他們正在搓泡泡，并且很開心的相互分享：“哇，你看，我的手上有泡泡”，“我的手上也有泡泡，還有很大的泡泡?！?，原來是手上的泡泡讓他們產(chǎn)生了興趣。

從孩子的興趣點出發(fā)，當下孩子們對于泡泡濃厚的興趣，正是開展此類活動的絕佳時機，于是我們班的探索泡泡之旅就這樣開始啦。

二、認識泡泡

看一看

聞一聞

摸一摸

彩虹泡泡龍：孩子們利用塑料瓶子的上半部分和尼龍布綁在一起，沾上泡泡水，加上好看的顏色，就可以吹出彩虹泡泡長龍啦！

泡泡創(chuàng)意畫：孩子們利用塑料瓶子的上半部分和尼龍布綁在一起，沾上泡泡水，加上好看的顏色，就可以吹出彩虹泡泡長龍啦！

四、生活中的泡泡

孩子們對泡泡的興趣依然濃厚，為了繼續(xù)延續(xù)他們對泡泡的興趣，在中秋假期期間，請他們跟爸爸媽媽一起找一找在生活中，哪些地方還有泡泡？在家里可以怎么玩泡泡呢？讓我們一起來看一看吧。

生活中的泡泡

泡泡怎么玩

五、自制泡泡液

孩子們假期歸來，迫不及待地和老師還有伙伴們分享自己假期在家玩泡泡的經(jīng)歷。那么，我們將繼續(xù)探究：在班級里沒有泡泡水的情況下該怎么玩泡泡呢？

孩子們通過動手操作實驗發(fā)現(xiàn)，在適量清水中加入我們生活中常見的洗手液、洗潔精、洗衣粉等都可以做出泡泡水，但是比例要合理，并且為了吹出的泡泡更加堅韌不易破，我們還可以加入了白糖。

六、尋找吹泡泡工具

有了泡泡液，沒有吹泡泡工具怎么辦呢？我們一起找一找教室里有哪些可以吹泡泡的工具吧！

通過實際操作，孩子們知道了原來帶有封閉小孔的材料才能吹出泡泡。他們拿著屬于自己的專屬工具吹泡泡

愛因斯坦先生說：“興趣是最好的老師。當孩子們對一件事物產(chǎn)生好奇與興趣時，他們的探究和學習才是主動且深刻的?！?/p>

吹泡泡本身的游戲特點吸引著小班幼兒，從他們的興趣點出發(fā)，我們開展了不同形式的活動，讓孩子們除了能體驗到泡泡帶來的無窮樂趣，增長對泡泡外形和顏色的感性認識之外，還能引領(lǐng)幼兒在理解和欣賞的過程中懂得熱愛大自然。孩子們在游戲中探索奧秘，獲得了成長。

泡泡之旅仍在繼續(xù)，待孩子們遇見更多的美好，發(fā)現(xiàn)更多泡泡的樂趣······

撰稿：彭 婷

圖片：彭 婷

初審：穆可

復審：王雪婷

終審：葛慧