為進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，踐行“幼兒在游戲中學習”的教育理念，創(chuàng)設(shè)具有趣味性和探索性的區(qū)域環(huán)境，使區(qū)域游戲真正服務于幼兒，促進幼兒健康成長，2024年3月25日～3月27日，合肥市清源融和幼兒園開展了以“觀摩交流益成長 篤行致遠共芬芳”為主題的觀摩交流活動。

現(xiàn)場觀摩 鑒趣與行

秉承“以幼兒為本”的宗旨，各班教師對班級主題墻、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及植物角進行講解，詳細介紹區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體思路、布局規(guī)劃以及材料投放的亮點。觀摩教師認真觀察、記錄。觀察主題墻布局是否合理，是否有幼兒參與性體現(xiàn)；植物角創(chuàng)設(shè)是否符合教育意義；區(qū)域活動的材料投放是否支持幼兒的游戲活動等。

走進區(qū)域  “童”心同行

小班幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗缺乏，且喜歡模仿，重復、簡單的動作，小班教師精心策劃，為他們創(chuàng)設(shè)了溫馨、有意境而又豐富的游戲環(huán)境，提供易操作、趣味性強的操作材料，讓幼兒在這里嘗試不同的游戲，積累生活經(jīng)驗，在游戲過程中體驗快樂。

大班幼兒學習合作意識和創(chuàng)作欲望明顯增強，大班教師在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中注重激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、持續(xù)探究的能力，以滿足幼兒自主性、合作性游戲需要，基于兒童立場，讓環(huán)境中充滿幼兒的想法和故事，留下他們學習和游戲的痕跡。

聆聽思考 齊思共進

觀摩活動結(jié)束后，在業(yè)務負責鄧莉的帶領(lǐng)下教師們就此次區(qū)域活動情況進行交流研討，分別從主題墻的創(chuàng)設(shè)、植物角的布置、區(qū)域環(huán)境的設(shè)置、材料的投放、幼兒的專注情況、教師的指導策略、區(qū)域的推進深入等方面著手，將觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點與不足進行剖析，并從游戲前、游戲中、游戲后老師所要做的工作、怎樣適宜各年齡階段幼兒活動中輸入、輸出形式進行了詳細分析，提出了在組織區(qū)域活動中遇到的問題及困惑，大家共同探討更有利于促進幼兒深度學習的游戲形式。

徐昆園長對本次區(qū)域觀摩活動進行總結(jié)提升。徐園長表示：小班區(qū)域及環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點，植物角的創(chuàng)設(shè)新穎且富有教育意義。中班區(qū)域及環(huán)境創(chuàng)設(shè)琳瑯滿目，可操作性材料較為豐富。大班區(qū)域及環(huán)境創(chuàng)設(shè)相比上學期有質(zhì)的飛躍，有加強幼兒的表征，處處體現(xiàn)了以幼兒為主體。在給予高度評價的同時，針對游戲區(qū)域空間的劃分、作品展示亮點問題等提出了進一步的要求與建議，為各班下一步的調(diào)整策略指明方向。相信教師們會以本次觀摩研討達成的共識為起點，努力讓有限的班級活動環(huán)境成為幼兒無限成長的階梯。

一墻一景皆探索，一區(qū)一角皆教育。每一處環(huán)境都蘊含著立德樹人、啟智潤心的重要作用，合肥市清源融和幼兒園將繼續(xù)堅守教育初心，扎實做好區(qū)域活動的組織與開展，堅持幼兒為本，深入開展常態(tài)化主題區(qū)域活動，努力讓幼兒的生命釋放本真，在游戲中快樂的成長。

撰寫：鄭小玲

圖片：柳琳

撰稿：朱佳佳

初審：瞿林濤

復審：鄧莉

終審：徐昆