說起“幼小銜接”，很多寶爸寶媽是不是在想：我家寶寶才剛上小班，離上小學(xué)還早著呢！其實(shí)不然哦，“幼小銜接”的關(guān)鍵并不是知識技能的練習(xí)，而是能力的培養(yǎng)，例如培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、閱讀能力、規(guī)則意識以及專注力，只有通過長期堅(jiān)持，潛移默化地培養(yǎng)，幼兒才能具備這些能力。

理論依據(jù)

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“各年齡段幼兒要具有基本的生活自理能力，鼓勵幼兒做力所能及的事情，提供有利于幼兒生活自理能力的條件。”

前期準(zhǔn)備

好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，可愛的寶貝們，從小班就要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣！我們從最簡單的穿脫鞋子與整理衣物開始！

不僅如此，在進(jìn)入小學(xué)以后，喝水，吃飯，上廁所，收拾課桌、書包、整理玩具等都需要孩子自己去做。

自理能力

為培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做、熱愛勞動的好習(xí)慣，小班組特此舉辦了“巧手助成長，自理我能行”自理能力比賽！

身心發(fā)展

體育鍛煉對幼兒的成長來說非常重要，所以從小班開始就要培養(yǎng)幼兒對于運(yùn)動的熱情。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、運(yùn)動能力、發(fā)展水平開展適合他們的戶外體育游戲和體育鍛煉活動。通過走、跑，跳、投擲等動作，發(fā)展幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康的體魄。

家園共育

家庭與幼兒園同頻同步，給幼兒提供多樣的“動手”機(jī)會，助力幼兒發(fā)展手部大小肌肉群力量及自我服務(wù)意識，搖身一變成為自理小能手。

我們通過家園互動，將好的習(xí)慣延伸到了每個(gè)幼兒家庭，用實(shí)際行動來踐行。

從幼兒踏入幼兒園的第一步開始，我們就開始了“幼小銜接”的準(zhǔn)備。幼兒在園的一系列活動充分發(fā)展了幼兒的自理能力、身體素質(zhì)、規(guī)則意識以及專注力，為幼兒今后的集體生活打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒每天進(jìn)步一小步，成長一大步，多給孩子一些機(jī)會，多讓他們自己去嘗試，一起用心感受他們的進(jìn)步，用愛陪伴他們一起成長，靜待花開！

圖片：韋雪琴

撰稿：韋雪琴

初審：汪雯 張曉穎

復(fù)審：趙婉

終審：胡寶云