《指南》健康領(lǐng)域生活習(xí)慣和生活能力目標(biāo)中提出，幼兒應(yīng)“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”，小班幼兒應(yīng)“愿意飲用白開水，不貪喝飲料”。幼兒年齡越小，體內(nèi)所需水份比例就越高，保證喝水量對幼兒身體發(fā)育非常重要，而幼兒也在每日的飲水環(huán)節(jié)狀況百出：不愛喝水、未養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。也反映出班級幼兒自主飲水意識薄弱的問題。

如何讓班級幼兒了解喝水的重要性，從“要我喝水”轉(zhuǎn)變到“我要喝水”，成為班級共性的問題。因此，合肥市麓湖融光幼兒園棒棒班“咕咚咕咚喝水啦”的故事開始啦！

活動緣起

早上戶外活動后，有的幼兒走到飲水前開始接水，而欣欣直接跑到娃娃家去玩玩具，我提醒她：“欣欣，我們要喝點水呀?！?/p>

聽到我的提醒，欣欣走到飲水機(jī)旁，開始接水。不一會我就聽到別的小朋友告訴我，“老師，欣欣把水倒進(jìn)水池里了?！?/p>

唐老師：欣欣，為什么要把水倒掉呢？

欣欣：我想玩玩具不想喝水。

凇?。核疀]有味道。

墨墨：會老是想上廁所，不想喝水

在幼兒的眼里喝水變成了一件“任務(wù)”，我們一直提倡幼兒要按需飲水，但是小班幼兒年齡偏小，又剛剛?cè)雸@，了解幼兒不喜歡喝水的原因，才能有效滴解決這個問題。

喝水大調(diào)查

我們在幼兒園中可以觀察到幼兒的喝水情況，那么在家中幼兒的喝水情況是什么樣的呢？我們決定用通過投票的方式進(jìn)行了解。

凱凱：水每天都喝得太多啦，我不想喝了。

嘉嘉：水不好喝，但我媽媽總是讓我喝水。

思思：我喜歡喝甜甜的飲料，喝起來有味道。

經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，幼兒無論在家還是在園喝水經(jīng)常需要提醒，絕大部分幼兒更喜歡飲料和果汁，飲水量較少。

因此，我們教師和幼兒一起去了解喝水的重要性，鼓勵幼兒多飲水。

喝水的重要性

《咕咚咕咚喝水啦》繪本故事，幼兒了解水是我們?nèi)梭w不可缺少的一部分，多喝水對身體有很多的好處。

幼兒通過觀察幼兒園里的植物，了解喝水的重要性。原來植物也是需要喝水的，沒有了水分植物就會干枯，小草就不能發(fā)芽，沒有水小樹就不能長高......

晧晧：多喝水的話，我們就不會生病。

汐汐：不喝水的話，嘴巴會干的。

坤坤：多喝水的話，我們可以像小樹一樣長得很高。

在幼兒的討論中，幼兒對喝水的問題有了一定的認(rèn)識，知道喝水是很重要的。

我的小水杯

水杯柜是班級所有幼兒水杯的家，每位幼兒都有專屬于自己的小水杯，幼兒的水杯架上有獨屬于自己的數(shù)字牌，可以尋找到屬于自己的水杯。

喝水時需要我們的水杯，幼兒變成小小設(shè)計師，選擇一個自己喜歡的水杯進(jìn)行涂色設(shè)計，讓我們一起來瞧一瞧吧。

昕昕：我水杯上的小熊是黃色的，水杯是綠色的，非?？蓯叟?。

銘銘：我的水杯是五顏六色的。

秈秈：我的水杯是粉色的，它的杯把是藍(lán)色的。

琦琦：我喜歡這個顏色，因為我的水杯也是這個顏色。

咕咚咕咚喝水啦

通過活動，幼兒知道了多喝水的好處，現(xiàn)在每天都能夠自己主動地去喝水，養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣，并在逐漸形成良好的生活常規(guī)。

生活即教育，生活即課程，通過對喝水活動的探究，孩子們認(rèn)識到喝水的重要性；愿意主動去喝水，愛上喝水……在探究中，孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到提高，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

圖片及撰稿：唐文哲

初審：汪雯 張曉穎

復(fù)審：趙婉

終審：胡寶云