課程起緣

一次幼兒在散步時(shí)，佳怡撿起地上的小石塊看呀看，書(shū)怡說(shuō)：“咦，這塊石頭好漂亮有好多花紋呢，”媛媛小朋友撿起一塊說(shuō)：“這塊石頭可以畫(huà)畫(huà)耶！”  

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。于是，中二班關(guān)于石頭的班本課程活動(dòng)由此開(kāi)啟……讓我們跟著幼兒一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的秘密吧!

“石”之探究

寶貝們你在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)石頭？

我在小河邊見(jiàn)到過(guò)好多石頭。

我們小區(qū)的路上有好多石頭。

你們知道它們有什么作用嗎？生活中有哪些東西是石頭做的？

為讓幼兒對(duì)石頭有前期了解，帶著這些問(wèn)題我們?cè)O(shè)計(jì)了一張關(guān)于石頭的調(diào)查表，讓家長(zhǎng)和幼兒們一起調(diào)查發(fā)現(xiàn)，找一找身邊的石頭......

我身邊的石頭：

利用空余時(shí)間，家長(zhǎng)帶著幼兒去戶(hù)外尋找各種石頭，了解各種有關(guān)石頭的知識(shí)、用途，利用周?chē)匀画h(huán)境，自由的讓幼兒在感知、觀(guān)察、了解的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，支持幼兒那份好奇心和探索欲。

幼兒園里的石頭：

在幼兒每天生活的幼兒園里也有好多小石頭。

我們小沙池地里有好小的石頭。

還有花盆里也有石頭。

大家有的摸、有的敲，發(fā)現(xiàn)了石頭的不同之處。

這塊石頭摸起來(lái)冰冰涼涼的。

這塊石頭很光滑，摸起來(lái)很舒服。

有的石頭尖尖的，很堅(jiān)硬，摸起來(lái)有點(diǎn)扎手。

幼兒在尋找石頭的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了形狀、顏色、大小發(fā)現(xiàn)石頭的新特點(diǎn)。這些大小不一樣的石頭激起了幼兒的繼續(xù)探究的興趣。

認(rèn)識(shí)石頭：

中班的幼兒已有了獨(dú)立性思維、強(qiáng)烈的好奇心。我們一直在嘗試捕捉發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需求，以此推進(jìn)課程的實(shí)施。石頭的話(huà)題成了幼兒非常感興趣的談話(huà)內(nèi)容，看著幼兒對(duì)石頭有這么有興趣，老師便搜集了很多關(guān)于石頭的資料，通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物展示等活動(dòng)和幼兒一起認(rèn)識(shí)石頭。

“石”之游戲

美術(shù)活動(dòng):石頭涂鴉

在幼兒時(shí)期最不缺的就是想象力，他們依靠各種感官來(lái)了解世界，通過(guò)觀(guān)察感知身邊的事物，用手中的畫(huà)筆進(jìn)行表達(dá)，幼兒稚嫩的畫(huà)筆之下，是對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)美好生活的表述。

科學(xué)活動(dòng):石頭浮起來(lái)了

沉浮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，在沉浮實(shí)驗(yàn)中，石頭都是沉下去的，怎么能讓石頭浮起來(lái)呢？我們讓幼兒自己尋找教室想要探究的物體，并嘗試記錄沉浮實(shí)驗(yàn)記錄，在活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)把石頭放在泡沫板上，放一塊小石頭就不會(huì)沉下去了，但是放大石頭泡沫便會(huì)沉下去下去，從中感受到物體之間重量的關(guān)系。

戶(hù)外活動(dòng):跳房子

民間游戲具有易取材的特點(diǎn)，在這次的跳房子游戲中，平時(shí)淘氣的個(gè)別幼兒也非常遵守規(guī)則，耐心等待，在游戲中孩子的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、前書(shū)寫(xiě)能力、投擲能力、雙腳的協(xié)調(diào)能力都得到發(fā)展。

音樂(lè)活動(dòng):石頭變奏曲

幼兒在玩石頭時(shí)，時(shí)常用石頭敲一敲，石頭的相互碰撞可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，加入有節(jié)奏的音樂(lè)，快樂(lè)的石頭打擊樂(lè)游戲就開(kāi)始啦！日常的音樂(lè)活動(dòng)的熏陶讓孩子們的對(duì)音樂(lè)的感知力較強(qiáng)。

生活是課程的基礎(chǔ)、來(lái)源、出發(fā)點(diǎn)，生活也是課程的進(jìn)程。隨處可見(jiàn)的小小石頭，很平凡，可是在幼兒善于發(fā)現(xiàn)的眼睛里，就有了不一樣的意義，他們將自己的情感和審美賦予了小石頭。在一系列操作和探索石頭的過(guò)程當(dāng)中，他們的觀(guān)察、比較、實(shí)驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、審美等各種能力都有了很大的提高，遇到問(wèn)題能夠試著自己想辦法解決問(wèn)題，獲得很多書(shū)本無(wú)法給予的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，石頭的秘密我們會(huì)繼續(xù)探索下去，相信幼兒都會(huì)有更多不一樣的發(fā)現(xiàn)。

撰稿及圖片：王青玲

初審：劉偉 張宇

復(fù)審：張媛媛

終審：胡寶云