童年就像一串七彩的泡泡，裝滿了童真和童趣，幼兒就像一個個小泡泡，追逐、奔跑、嬉笑。圓圓的泡泡記錄著幼兒的童年，承載著幼兒的五彩夢想。吹泡泡是幼兒非常喜歡玩的一個游戲，當大大小小、五顏六色的泡泡在空中飛舞、飄揚，就會引得幼兒一聲聲歡呼、一陣陣驚喜。

初遇泡泡

在一次戶外活動結(jié)束后，幼兒跟往常一樣在廁所里使用七步洗手法洗手，糖糖驚奇地說：“哇，你們看我手上有好多泡泡呀！其他幼兒看到后也把洗手液在手上使勁搓，弄出許多泡泡，這些泡泡真有趣呀！”

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。將身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象，基于幼兒的興趣點，合肥市和月融匯幼兒園中一班開展了一場“趣”玩泡泡 探索奧秘的主題活動。

           糖糖：洗澡的時候會有很多的泡泡。

雅雅：我刷牙也有很多泡泡

劉老師：那你們見過的泡泡都是什么樣子的呢？

成成：它是圓圓的、有的很大，有的很小。

程程：泡泡是五彩的顏色。

關(guān)于泡泡幼兒有說不完的話題，幼兒通過觀察，了解到生活中各種各樣的泡泡，幼兒的生活經(jīng)驗也得到了積累。

奇妙實驗

實驗材料：洗潔精、清水、紙杯、盤子、橡皮筋、顏料、濕紙巾。

了解認識了實驗的步驟和材料，幼兒在老師的幫助下，準備開始實驗啦！濕紙巾和洗潔精碰在一起會發(fā)生什么呢?讓我們一起來看一看吧。

開始操作

第一步：把洗臉巾套住紙杯，用橡皮筋固定好。

第二步：將清水倒入紙盤中。

第三步：把洗潔精倒入紙盤中。

第四步：沾泡泡水開始吹泡泡。

泡泡大變身

依依：老師，我發(fā)現(xiàn)可以做彩色的泡泡。

澤澤：老師快看，我的泡泡龍好長呀！

萌萌：老師，我的泡泡龍是藍色和綠色在一起的！

洗潔精和顏料相加，就變成了七彩泡泡，加綠色顏料，吹出的是綠色的泡泡，加藍色顏料吹出來的就是藍色的泡泡?？靵砜纯次覀兇党鰜淼牟噬菖蔟埌?！

實驗原理

由于濕紙巾上有很多的小縫隙，這些縫隙就像一個吹泡泡的管子，無數(shù)的小縫隙遍布在濕紙巾的每一個角落上，于是就吹出了無數(shù)整齊排列的小泡泡。這主要是因為泡泡表面張力的存在，加上水分里氫原子的相互吸引，形成了我們看到的從濕紙巾中掙脫出來的泡沫。當你輕輕地往紙杯里吹氣，就形成了一條長長的泡泡龍。

“興趣是最好的老師”，當幼兒對一件事物產(chǎn)生好奇與興趣時，他們的探究和學(xué)習(xí)才是主動且深刻的。面對“泡泡”，幼兒總有數(shù)不盡的憧憬，享不完的樂趣。在這次科學(xué)探索活動中，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，享受著學(xué)習(xí)的樂趣，體驗著成功的喜悅。泡泡的故事還在繼續(xù)，期待遇見更多的美好，發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣。

圖文及撰稿：劉家瑩

初審：趙曉艷 曹宇

復(fù)審：楊開君

終審：胡寶云