《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心感受和發(fā)現(xiàn)美，喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力?！毙⌒〔誓啵蟠髪W秘，不僅能鍛煉幼兒小肌肉發(fā)展，還能發(fā)展幼兒色彩感知力、想象力及動手能力。

游戲背景

教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的智能在他的手指尖上。”粘土作為一種柔軟且可塑性強的材料深得幼兒喜愛。為提高孩子動手、動腦的能力，發(fā)展孩子的想象力及創(chuàng)造性，提高孩子小肌肉的靈活性，從小受到美的熏陶、教育，感受藝術(shù)美，本學(xué)期，小二班開展《多‘彩’童年，與‘泥’為伴”》的自主游戲活動，孩子們根據(jù)不同主題進(jìn)行彩泥創(chuàng)作，讓我們一起走進(jìn)泥工創(chuàng)造的大千世界吧。

游戲?qū)嶄?/p>

泥--之創(chuàng)想

捏一捏 初體驗

哇！這么多彩泥，孩子們眼花繚亂、躍躍欲試！那這些彩泥怎么

玩呢？來聽一聽孩子們是怎么說的吧。

孩子們在積極地發(fā)揮著想象......

彩泥探索之旅從此拉開帷幕！原來彩泥不光能捏造很多漂亮的造型，還可以這樣玩……

做一做 學(xué)本領(lǐng)

彩泥除了揉成小圓球，做成“棒棒糖”，還能變成什么樣子呢？快來看彩泥在孩子的小手上變！變！變!

站點一：搓一搓

站點二：捏一捏

站點三：貼一貼

站點四：手指合作本領(lǐng)大

成長與收獲

當(dāng)孩子=初次玩起彩泥時，他們在捏、拉、壓等多種操作體驗中充分感知彩泥的特性，并能大膽說出感受，他們對玩彩泥并能做出各種物品很感興趣。

支持與思考

《指南》中指出：“要引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”彩泥能鍛煉孩子手部精細(xì)動作以及視覺、觸覺，同時，也能充分激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

泥--趣結(jié)合

合一合 變顏色

又到了區(qū)域游戲時間，美工區(qū)孩子們又有新的發(fā)現(xiàn)。

快看，兩種不一樣的彩泥混合，真的會變出新的顏色。

玩一玩 趣探索

成長與收獲

孩子運用揉、團、搓、捏、按等方法自由地改變彩泥的形體，激發(fā)探索彩泥造型新方法的濃厚興趣。在活動中，孩子通過與同伴討論、交流，學(xué)會了如何與同伴友好相處。

支持與思考

《綱要》中指出：探索是孩子的本能。好奇、好探究是孩子與生俱來的特點。老師捕捉了孩子玩混色彩泥的興趣點，鼓勵孩子自由探索，并引導(dǎo)他們用圖表的方式記錄下兩種彩泥混色后的變化。在彩泥混合的過程中，孩子不知不覺地知道了不同顏色彩泥混合后會變成另一種顏色的彩泥，體驗到了彩泥的色彩美。

泥--之創(chuàng)想

裝一裝 迎新年

經(jīng)過一段時間的探索，孩子們對彩泥的玩法逐漸熟絡(luò)，新年快到了，孩子們熱烈討論著。

根據(jù)圖紙設(shè)計，孩子們把自己的想法付諸實踐，做了起來，一起來看看孩子們的作品秀吧！

成長與收獲

在一系列學(xué)習(xí)和動手實踐的過程中，孩子們的想象力、審美觀、創(chuàng)作能力和動手能力有很大的提升。隨著孩子們興趣的拓展，探索彩泥的過程中，玩與學(xué)結(jié)合，在玩中找到樂趣，讓孩子享受過程中的獲得感和成功感。

支持與思考

在幼兒園良好環(huán)境氛圍的感染下，孩子們想到用彩泥裝飾生活中的物品，并動手設(shè)計，從中激發(fā)了孩子想象力與創(chuàng)作欲望；初步學(xué)會了做事之前先做計劃，培養(yǎng)了幼兒做事有條理的能力。

從捕捉孩子對彩泥的興趣點，到與孩子們探討彩泥的基本特征和多種玩法，并提供材料支持孩子探究實驗，進(jìn)而引導(dǎo)孩子獲得新經(jīng)驗。教師始終作為引導(dǎo)者、支持者、參與者與孩子共同嘗試，分享探索彩泥的樂趣和成功的喜悅。一塊小小的彩泥，在孩子的手里可以創(chuàng)造出無限的精彩。接下來和彩泥為伴，又會發(fā)生什么精彩故事呢......

圖文及撰稿：管夢蝶

初審：董欣顥 鞏宏宇

復(fù)審：李蒙

終審：胡寶云